Un des moyens les plus efficaces pour engager les participants de formation et assurer la rétention à travers la création de parcours d'apprentissage structuré. En utilisant une approche structurée permet aux participants une idée de ce qu'ils ont appris ressemblera plus d'une unité ou une période de temps, et permet également leur apprendre à construire naturellement d'un sujet à l'autre. Il ya plusieurs façons de créer un apprentissage structuré, mais d'abord et avant tout rappeler que toute parcours d'apprentissage doit être correctement enregistrée et communiquée aux participants.

Une des premières façons de créer un apprentissage structuré est de la formation en classe d'espace en alternance avec la «vraie vie» ou sur les interventions d'emplois. Par exemple, des représentants compte en banque peut suivre une formation en classe sur l'ouverture de comptes de base, telles que la vérification et des comptes d'épargne. Après les parties de la classe, les participants peuvent être autorisés à retourner dans leurs bureaux à observer et à ouvrir des comptes de base - mais pas plus. Ce type de formation OTJ contrôlée peuvent améliorer l'expérience en classe et préparer les participants à la prochaine série de cours plus avancés. Évidemment, cette séquence peut se dérouler sur une période de jours ou d'heures même, selon la taille de la classe et l'organisation.

Une autre technique d'apprentissage structuré est de créer autodidacte expériences d'apprentissage en mettant l'accent sur la séquence stricte. Par exemple, les associés de service à la clientèle peuvent être nécessaires pour lire un livre sur le service à la clientèle et répondre à un questionnaire par la suite. Dans ce type de structure, il devrait être clair que les participants devraient lire le livre après un certain groupe de tâches et avant qu'un autre groupe de tâches. Il convient de noter que la prise des activités hors de la séquence pourrait avoir un effet négatif sur les progrès de l'élève. Avec ce type d'intervention, les étudiants ont la possibilité d'apprendre par eux-mêmes, de formuler leurs propres idées, puis d'étudier les progrès les plus avancés. Un des avantages de ce type d'intervention est que les élèves de certains niveaux auront tous les mêmes connaissances avant de passer outre.

En combinant différents types d'interventions dans un chemin d'accès structuré, ne pas oublier les avantages d'inclure la formation en ligne avec classe et OTJ. Tout comme la lecture d'un livre ne peut fournir une base de connaissances, et peuvent donc un cours en ligne. Par exemple, les stagiaires agent de bord peut être tenu de suivre une formation en ligne qui explique les éléments d'un chariot de boissons de première classe avant de se rendre dans le simulateur de travailler avec elle. De cette façon, une base de connaissances est créé avant que les élèves reçoivent la demande. entreprises variante, très réglementé, comme les banques ou sociétés d'investissement en ligne pour utiliser les interventions des règles de conformité - et ensuite de mettre les étudiants grâce à une simulation dans la formation où ils sont nécessaires pour tirer parti des connaissances de la conformité.

l'apprentissage structuré peut également impliquer un programme de mentorat. Supposons que vous avez créé la formation des nouveaux employés pour les associés de fabrication. Les étudiants ont été impliqués en alternance en classe et sur les interventions en milieu de travail. Lorsque ce segment de la formation est conclu, ce qui arrive aux nouvelles recrues? Sont-ils tout simplement laissé sur le seuil de la gestionnaire ou le superviseur, ou sont-ils la transition dans leurs nouveaux rôles par un mentor? Le programme de mentorat peuvent être structurés pour le mentor et le nouvel associé. Le mentor doit être informé sur ce que les tâches pour voir le nouvel associé - et ne devrait pas signer le nouvel employé jusqu'à ce qu'ils soient convaincus qu'il ou elle peut effectuer les tâches. les programmes de mentorat servir un morceau de transition d'un plan d'apprentissage structuré - et peut être très efficace pour réduire le choc du retour à l'emploi.

Enfin, la conception de formation doit être évaluée comme une partie d'un chemin d'apprentissage structuré. Si les cours existants sont utilisés pour créer le chemin d'apprentissage, s'assurer que les cours monter un ordre naturel de la connaissance, comme la plus facile au plus dur des concepts ou à temps des mesures connexes en vue. Si la formation n'est pas organisée dans un ordre naturel, il doit être placé dans un avant qu'il ne soit utilisé dans le cadre d'un parcours d'apprentissage structuré. En outre, assurez-vous que la séquence de la formation, à la fois classe et en ligne, se trouve dans une séquence naturelle avec les autres interventions. En d'autres termes, ne pas juste passer une intervention OTJ dans l'ordre parce que vous estimez que les élèves ont été en classe depuis trop longtemps - chaque pièce doit avoir une séquence logique et le raisonnement derrière étant présent dans le parcours d'apprentissage.

Grâce à ces techniques, vous pouvez créer un chemin d'apprentissage structuré qui permet de construire des connaissances - et donne aux étudiants une préparation adéquate pour les emplois ou les tâches qui leur seront réaliser dans l'environnement réel.